在遊戲中學中文

自兒子出生後 ，我一直和他說三種語言，英、台、國語三種語言交錯。台語和中文都是整句完整地說，而英文開始時只限於單字，到一歲多以後，也修正為完整的句子。到了快兩歲時，兒子開口說話，三種語言都有 ，似乎對那一事物，那一種語言的音他較易發出，他就用那語言表達。

自他兩歲多，我就在八乘十的大紙上，用毛筆一張寫一個字 ，一天認一個。他會認，也記得，但興趣缺缺。因他那一陣，滿腦子都ABC，所以試了一星期，我決定再等一段時間。

在孩子成長過程中，有一個原則我一直深信不疑，也努力遵守，那就是學習的過程，遠比學習的成果更重要，因為強調的是如何引發孩子對事物的興趣，如何保有他原有的主動性和好奇心。當我發現，孩子還沒發現中文字和他生活的經驗是可以聯結在一起之前，我不想勉強他認字。

這一等就是一年半。這期間，我努力做的是依舊講中文故事，或者讀我寫給先生的傳真，因為傳真中描述的是他說或做的一些趣事。他聽了很高興，也想知道寫在那裡。就這樣，口語與文字相互對應，逐漸有了文字的概念。

到三歲多時，我們一起看中文書，他開始會要求我逐字唸故事給他聽。同一故事唸了幾遍，有些字他自然認得，我才確定時機成熟，開始教他認字，到後來，認字成了我們最快樂的時光。

以下是一些做法，可供大家參考：

• 要認那一個中文字，讓孩子決定。準備了白紙問孩子，你現在想知道那一個中文字，不管他說什麼，我就寫，因為字是他想認的，所以記得很快。
• 讓孩子領會中文字的奧妙與樂趣。如孩子會了二 ，再加一筆成三，再加一豎成王，把三放倒了成川；把二加一豎，可以是土，也可以是工。孩子會了大，再加個點，變成太，一再加一橫，成天。我的孩子對這種玩法常驚奇地張大眼睛很興奮，一會兒工夫認了很多字 。
• 自製中文字記憶遊戲。此靈感來自孩子一直要我陪他玩記憶遊戲。找厚紙板切用成三乘三大的方塊，每一字寫兩張，一天拿出十張卡片(五組字)來玩。我們玩的規則，字卡翻開來時，即使配合對，如果唸不出，還是不算數。因為字是他要求寫下的，加上中百分之八十他是贏家，他除了興緻高昂外 ，認字的效率也很好。
• 釣魚遊戲。把字卡疊成一疊，每人輪流，一次翻一張，配成對者可以繼續翻字卡，規則也是要把字唸出來才算數。當然，頭一兩次孩子不能記得很清楚，可以幫忙一下，不必太認真。
  
• 把學過的字通通拿出來玩造詞遊戲，可以每人發一些字卡，輪流出一張，試著拼成一些詞句。可以允許孩子造些怪異的，如大紅，小藍鼻馬。遊戲的目的是培養孩子對中文的興趣，不是在培養中國文學家，不要太認真。
  
• 鼓勵孩子說故事，把它寫下，再讀給孩子聽，可以有雙重效果，除了引發他學字的動機，也鼓勵他發揮想像力和訓練表達能力。
  
• 若要鼓勵孩子寫字，可以用大張的紙，任由孩子去畫字。我的孩子最喜歡拿粉筆在車庫前的水泥地寫字，每次都畫得不亦樂乎 。
  
  另外，在教中文字時，小孩有時會不專心，或會忘掉一些字。若因此產生一些不愉快，請把握快樂原則，就是結束前，要把氣氛變愉快，找些簡單的字讓他認，再誇獎他一下，在快樂的氣氛下結束。最後希望每個媽媽都與孩子有段快樂的認字時光!